触类旁通规律,触类旁通法

1. 触类旁通体现的教学原则是？
2. 触类旁通什么意思？

触类旁通体现的教学原则是？

（1）要注意学习和掌握基础知识和基木技能。基础知识也就是那些能产生知识的知识，即代有典型性、代表性的知识。这些知识、技能是进行触类旁通学习的基础。当然，这些知识必须是科学的、正确的，这样才能保证由此产生的知识的科学和正确性。

（2）要学会观察、比较以及逻辑思维的一般形式方法，善于发现和推断知识之间的本质联系和区别，这样才能由已知经过联想、推理等手段达到触类旁通。

（3）在学习实践中，积累必要的学习经验或模式。根据一些人的实践经验，进行“触类旁通”学习主要有以下三种形式:
横列式。所谓横列式，是指那些存在类属关系的事物横列于同一平面上，其共性因素颇为明显，牵一丝而动整体，通百通。
纵贯式。同类事物，看似互无牵涉;但揭开表层，却有本质关联，知其一即可推及同类。

巧合式。巧合式即在本质上也许确无联络，而在特定条件下却偶然出现巧妙地类聚。学习中遇此情况，亦可达到触类旁通的目的。

触类旁通什么意思？

触类旁通的意思是：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。

【出自】周·姬昌《周易·系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”

从一件事物中了解到道理引申到他的内在含义，触类旁通推知同类事物的知识或规律，这样天下所有的事情也就都能理解啦。

【示例】我真高兴，得着两个新鲜的意思，让我对于生活的方法，能触类旁通的思索一回。

【语法】连动式；作谓语、定语；用于学习方面

【近义词】举一反三、融会贯通、问牛知马、知一万毕、问羊知马、以微知著、闻一知十

【反义词】一窍不通

扩展资料

1、触类旁通的近义词

举一反三

【解释】反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

【出自】战国·孔子《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”

一个人不到他倾全力去尝试了解事理但却仍然想不透的程度，我是不会去启示他的。